培训班老师依据自己对高校书法专业审美的认识，过分地将其中的观念固化，甚至是僵化。比如，在入学专业复查试卷中，有的学生为了表现线条的“金石气”，将一根线条过度的揉搓，这种僵化训练模式在很多培训班中是存在的。有的培训班老师有意将书法说得过于神秘，在讲授点画的书写时，将它的角度、长短、粗细都做了规定，要求学生用角度尺测量点画的角度，用直尺测量出点画的长度和结构空间的大小，依比例进行放大书写。学生在基本点画的训练上，形成了僵化的处理模式，不能按照书法自然书写的原则进行书写，与其说在写不如说在描。这样的学生在大学期间很难摆脱旧有的学习思维模式，点画拘谨不连贯，结构僵硬不舒展，失去了书法的本真，更谈不上寄情于笔墨情趣的自然书写了。
一位好书法家的心，如果没有三万字甚至十万字，也许看不懂篆隶正行草书法作品，面对一幅作品，却不知是哪一种。因此书法中的“书”——字的***关。碑帖、落款也是深层文化问题的体现。在唐以前，很多书法都是无名的，没有题跋。大型题跋在明清以后。士大夫入画后，使书法艺术变得更浪漫、更自由、更文流行。书家落款众多，其中的文化缺失不容忽视。古书名著很少抄写他人的作品，兰亭序、祭侄文稿、寒食帖等都是书法家自己写的。原作较少，因为格律解不了，平仄不分，古文不通。书香进兰州袁君书院
兰州袁君书院创办于2013年，统一社会信用代码:52620100MJY667332J,是一所具备书法办学资质的学校,构造健全,资质完整,教学规范,过程精细,方向明确,以独特的教学理念与教学方法形成一定的办学特色和优势。本培训中心立足于传统,以国美教学体系,书法高考魔鬼式的训练方式循循善诱,因材施教,赢得了家长和社会的一致认可。高质量的教学及温馨的服务,赢得广大书法学习者的****。
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